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            父母该如何理智地表达对孩子的期望

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              精神虐待  ,给孩子带来形的伤害

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              父母的贬损与激将起不到任何教育或激励的作用  ,反而大大损伤了孩子的自尊心  。遭受精神虐待的孩子  ,蓝月亮精选料天天好彩1会产生对父母的疏离感和抵触情绪  ,父母不再是他可以依赖与倾诉的对象;在个性发展方面  ,频繁遭受“心罚”的孩子更有可能会以其他方式 ,将愤怒与不满转嫁于其他人  ,使孩子产生攻击性行为(比如去欺负其他小朋友)和退缩性行为等问题(如胆怯、焦虑、孤僻等)  。而当孩子在现实生活中遇到问题时  ,自暴自弃、寻找失败的理由  ,就成为他最通常的行为方式  。

              此外  ,父母要调整心态  ,对孩子抱有积极的、适度的期待 。在充分了解孩子的能力与兴趣的基础上  ,根据孩子的特点 ,设定一种积极的、适合孩子发展的期望值  ,或许是让孩子摆脱精神虐待的关键所在 。

              给孩子一个乐观向上的生活空间 ,让孩子体验成功  。通常成人会从自身的眼光出发来看待孩子的所作所为 ,所以往往不轻易将赞扬声给予孩子  。须知良好的行为习惯与惊天动地的成绩  ,是由许多细小的行为环节组成的 ,要求孩子一下子获得是不现实的  。父母要为孩子营造一个宽松的生活环境  ,日常生活中  ,凡是有助于孩子确立良好习惯的行为 ,父母都应该及时表扬  。孩子与成人一样  ,需要从成功中不断肯定自己 ,把握能力和自信心 。父母还可以有意识地为孩子创造成功的机会  ,如让他们在自己感兴趣的活动中施展才能 。孩子在这些领域中获取的成功体验  ,可以迁移到其他生活与学习领域 ,从而形成乐观向上的心态  。当孩子在泥沙中建成了一座城堡  ,希望父母来欣赏他的作品时  ,我们不要以成人的眼光对此不屑一顾 ,或斥责孩子只知道玩而不注意卫生  。因为事实上就孩子而言  ,他确实是沉浸于自己的创造与成功之中  ,在孩子眼里  ,重要的不在于成功的是什么  ,而是成功的体验 。

              其次是对孩子期望过高 。父母有许多不合逻辑的期望  ,他们认为孩子可以而且应该达到预先设定的目标  ,父母有理由“指派”孩子的兴趣爱好  ,剥夺孩子应有的权利  ,侵占属于孩子自己任意遐想的自由  。

              批评与惩罚都要针对孩子的行为或表现 ,而不能指责孩子的生理缺陷和人格特点  。美国教育家金诺特把家蓝月亮精选料天天好彩1长不宜对孩子讲的语言归纳为十种 ,这些语言绝大多数与批评孩子有关:①忌恶语  ,如“你这个傻瓜 !”②忌侮蔑  ,如“你简直是个废物  !”③忌责备  ,如“你又做错了 ,真是遭透了  !”④忌压抑  ,如“住嘴  !不要再说了  !”⑤忌强迫  ,如“我说不行 ,就是不行  !”⑥忌威胁 ,如“我再也不管你了 ,滚吧  !”⑦忌哀求  ,如“小祖宗 ,我求求你好吗 !”⑧忌抱怨  ,如“你这孩子  ,真让人伤心  !”⑨忌许愿 ,如“你考100分  ,我给你买……”⑩忌讽刺  ,如“你可真行  ,还能做这事儿  !”

              李先生一直希望儿子将来能考上名牌大学  ,并出国深造 。可儿子上学后成绩平平 ,父母很着急  ,经常对他说:“你看看楼下的明明 ,人家瘸了一条腿  ,却次次拿第一  !你好好的  ,还比不上他  !”儿子读到三年级的时候  ,成绩开始滑坡 ,眼看就要进入班里倒数十名的行列  ,李先生气不打一处来  ,不断威胁儿子:“你下次还考不好  ,小心我打断你的腿  !”李先生越看儿子越觉得不顺眼 ,动辄骂道:“笨蛋  ,没用的东西 !读不了书  ,你将来只能去捡垃圾 !”后来 ,儿子说什么也不念书了  ,整天在街上闲逛  。邻居们问他原因  ,他说:“反正是捡垃圾 ,还不如现在就捡 。”

              这十种说话方式 ,正是精神虐待的十种利器 。因此  ,父母要特别注意与孩子的语言交流 ,避免以点带面  ,眉毛胡子一把抓 ,因为孩子的小小过错而将孩子说得一无是处  。

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              更理智地表达对孩子的期待

              “你将来只能去捡垃圾  !”

              盼望孩子成才  ,使父母在亲子交往过程中表现出两方面的特点 。首先是对孩子的教蓝月亮精选料天天好彩1养方式过于严格  。父母对孩子的生活习惯、学习习惯、行为方式、道德品质都有严格的要求  ,往往对孩子严厉评判有余 ,而赞赏、鼓励不足 。更有甚者  ,希望孩子像大人一样思考问题 ,像大人一样做事  ,不容孩子有细微的错误与过失  。但父母恰恰忽略了这一点:其实孩子是在不断的错误尝试中学习和成长的  。

              在严厉的教养方式下  ,一旦父母发现孩子违背自己的愿望、达不到自己的期望值后  ,就会对孩子进行威胁、辱骂、揭短 ,并且借其他孩子的优点、长处来批评自己孩子的缺点和短处  。在这种情境下  ,孩子虽然没有受到皮肉之苦  ,但经历的心理烦恼却是成人难以体会的  ,称之为“心罚”或精神虐待毫不为过 。所以我们才会听到在孩子们之间流传的话:“在学校  ,课间十分钟最短暂;回到家 ,厕所里最温暖 。”

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              在孩子尚小的时候  ,他对自己的评价基本上来自于父母与老师的评价与期望 。父母和老师的评价与期望  ,犹如一杆标尺  ,时时让孩子对自己的行为与成就做出衡量 。父母的态度与评价  ,作为孩子自我认知、自我评价的重要参照物  ,总是在有意无意地影响着他们  。如时不时批评、挖苦孩子  ,对他说这也不对  ,那也不是  ,几乎就等于反向他提供一种信息  ,那就是“你什么都不行” 。这些言行不像体罚那样让人流血疼痛  ,也不会产生立竿见影的效果 ,但对孩子的心理影响是巨大的  。

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