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        2. 父母该如何理智地表达对孩子的期望

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            精神虐待  ,给孩子带来形的伤害

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            父母的贬损与激将起不到任何教育或激励的作用  ,反而大大损伤了孩子的自尊心 。遭受精神虐待的孩子  ,蓝月亮精选料天天好彩1会产生对父母的疏离感和抵触情绪 ,父母不再是他可以依赖与倾诉的对象;在个性发展方面  ,频繁遭受“心罚”的孩子更有可能会以其他方式  ,将愤怒与不满转嫁于其他人 ,使孩子产生攻击性行为(比如去欺负其他小朋友)和退缩性行为等问题(如胆怯、焦虑、孤僻等)  。而当孩子在现实生活中遇到问题时  ,自暴自弃、寻找失败的理由 ,就成为他最通常的行为方式  。

            此外  ,父母要调整心态 ,对孩子抱有积极的、适度的期待 。在充分了解孩子的能力与兴趣的基础上 ,根据孩子的特点  ,设定一种积极的、适合孩子发展的期望值 ,或许是让孩子摆脱精神虐待的关键所在 。

            给孩子一个乐观向上的生活空间  ,让孩子体验成功  。通常成人会从自身的眼光出发来看待孩子的所作所为  ,所以往往不轻易将赞扬声给予孩子  。须知良好的行为习惯与惊天动地的成绩  ,是由许多细小的行为环节组成的 ,要求孩子一下子获得是不现实的 。父母要为孩子营造一个宽松的生活环境  ,日常生活中 ,凡是有助于孩子确立良好习惯的行为  ,父母都应该及时表扬 。孩子与成人一样  ,需要从成功中不断肯定自己  ,把握能力和自信心  。父母还可以有意识地为孩子创造成功的机会  ,如让他们在自己感兴趣的活动中施展才能  。孩子在这些领域中获取的成功体验  ,可以迁移到其他生活与学习领域 ,从而形成乐观向上的心态  。当孩子在泥沙中建成了一座城堡  ,希望父母来欣赏他的作品时  ,我们不要以成人的眼光对此不屑一顾 ,或斥责孩子只知道玩而不注意卫生  。因为事实上就孩子而言  ,他确实是沉浸于自己的创造与成功之中  ,在孩子眼里  ,重要的不在于成功的是什么  ,而是成功的体验  。

            其次是对孩子期望过高  。父母有许多不合逻辑的期望 ,他们认为孩子可以而且应该达到预先设定的目标 ,父母有理由“指派”孩子的兴趣爱好  ,剥夺孩子应有的权利  ,侵占属于孩子自己任意遐想的自由  。

            批评与惩罚都要针对孩子的行为或表现 ,而不能指责孩子的生理缺陷和人格特点 。美国教育家金诺特把家蓝月亮精选料天天好彩1长不宜对孩子讲的语言归纳为十种  ,这些语言绝大多数与批评孩子有关:①忌恶语 ,如“你这个傻瓜  !”②忌侮蔑  ,如“你简直是个废物 !”③忌责备  ,如“你又做错了  ,真是遭透了  !”④忌压抑  ,如“住嘴  !不要再说了  !”⑤忌强迫  ,如“我说不行  ,就是不行  !”⑥忌威胁 ,如“我再也不管你了 ,滚吧  !”⑦忌哀求  ,如“小祖宗  ,我求求你好吗  !”⑧忌抱怨  ,如“你这孩子  ,真让人伤心  !”⑨忌许愿  ,如“你考100分  ,我给你买……”⑩忌讽刺 ,如“你可真行  ,还能做这事儿  !”

            李先生一直希望儿子将来能考上名牌大学  ,并出国深造  。可儿子上学后成绩平平  ,父母很着急 ,经常对他说:“你看看楼下的明明  ,人家瘸了一条腿 ,却次次拿第一  !你好好的  ,还比不上他  !”儿子读到三年级的时候  ,成绩开始滑坡  ,眼看就要进入班里倒数十名的行列 ,李先生气不打一处来  ,不断威胁儿子:“你下次还考不好  ,小心我打断你的腿 !”李先生越看儿子越觉得不顺眼 ,动辄骂道:“笨蛋  ,没用的东西  !读不了书 ,你将来只能去捡垃圾  !”后来  ,儿子说什么也不念书了  ,整天在街上闲逛  。邻居们问他原因 ,他说:“反正是捡垃圾 ,还不如现在就捡  。”

            这十种说话方式  ,正是精神虐待的十种利器  。因此  ,父母要特别注意与孩子的语言交流  ,避免以点带面  ,眉毛胡子一把抓  ,因为孩子的小小过错而将孩子说得一无是处  。

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            更理智地表达对孩子的期待

            “你将来只能去捡垃圾  !”

            盼望孩子成才  ,使父母在亲子交往过程中表现出两方面的特点  。首先是对孩子的教蓝月亮精选料天天好彩1养方式过于严格  。父母对孩子的生活习惯、学习习惯、行为方式、道德品质都有严格的要求  ,往往对孩子严厉评判有余 ,而赞赏、鼓励不足 。更有甚者  ,希望孩子像大人一样思考问题  ,像大人一样做事 ,不容孩子有细微的错误与过失  。但父母恰恰忽略了这一点:其实孩子是在不断的错误尝试中学习和成长的  。

            在严厉的教养方式下  ,一旦父母发现孩子违背自己的愿望、达不到自己的期望值后  ,就会对孩子进行威胁、辱骂、揭短  ,并且借其他孩子的优点、长处来批评自己孩子的缺点和短处  。在这种情境下  ,孩子虽然没有受到皮肉之苦  ,但经历的心理烦恼却是成人难以体会的  ,称之为“心罚”或精神虐待毫不为过  。所以我们才会听到在孩子们之间流传的话:“在学校  ,课间十分钟最短暂;回到家  ,厕所里最温暖  。”

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            在孩子尚小的时候  ,他对自己的评价基本上来自于父母与老师的评价与期望  。父母和老师的评价与期望 ,犹如一杆标尺  ,时时让孩子对自己的行为与成就做出衡量  。父母的态度与评价  ,作为孩子自我认知、自我评价的重要参照物  ,总是在有意无意地影响着他们  。如时不时批评、挖苦孩子  ,对他说这也不对  ,那也不是 ,几乎就等于反向他提供一种信息  ,那就是“你什么都不行”  。这些言行不像体罚那样让人流血疼痛 ,也不会产生立竿见影的效果  ,但对孩子的心理影响是巨大的  。

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